Die F\u00f6rderschulen bereiten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf ein selbstst\u00e4ndiges Leben in der Gemeinschaft und auf eine berufliche T\u00e4tigkeit vor. Sonderp\u00e4dagogisch ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer vermitteln eine ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern angemessene Bildung, Ausbildung und Erziehung. F\u00f6rderp\u00e4dagogische Ma\u00dfnahmen, eine spezielle Ausstattung der Klassen- und Fachr\u00e4ume sowie die Klassenst\u00e4rken erm\u00f6glichen in vielen F\u00e4llen die (Wieder-)eingliederung in andere allgemein bildende Schulen.<\/p>\n\n\n\n
Auf der Grundlage ihres p\u00e4dagogischen Konzepts und in Zusammenarbeit mit Schulen auch anderer Schularten k\u00f6nnen sich F\u00f6rderschulen zu F\u00f6rderzentren entwickeln. F\u00f6rderschulen und F\u00f6rderzentren stellen anderen Schulen ihre sonderp\u00e4dagogische Kompetenz in Form von Beratungs- und Diagnostikleistungen sowie f\u00fcr die inklusive Unterrichtung zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n\n\n\n
F\u00f6rderschulen und F\u00f6rderzentren sind sowohl mit der Unterrichtung ihrer eigenen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler als auch mit der Begleitung der inklusiven Unterrichtung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ihres F\u00f6rderschwerpunktes an Regelschulen betraut. Dar\u00fcber hinaus sind sie in der Beratung und sonderp\u00e4dagogischen Diagnostik t\u00e4tig.<\/p>\n\n\n\n
Sie haben damit wichtige Aufgaben, um die sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderung zu sichern und die gesellschaftliche Teilhabe von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n\n\n\n
F\u00f6rderschultypen<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gem\u00e4\u00df \u00a7 13 Schulgesetz gibt es 7 sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderschwerpunkte, die mit entsprechenden F\u00f6rderschultypen korrespondieren. Ferner existieren Klinik- und Krankenhausschulen.<\/p>\n\n\n\n